เด็กปฐมวัย

สิ่งเหล่านี้คือการค้นพบของนักจิตวิทยา Louis Matzel และ Bruno Sauce นักจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัย Rutgers จากการทบทวนเชิงบูรณาการของการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับธรรมชาติของสติปัญญาของมนุษย์ การศึกษาของพวกเขาได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารPsychological Bulletin ฉบับเดือนธันวาคม ซึ่งเป็นวารสารของ American Psychological Association Matzel ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาจาก School of Arts and Sciences ที่ Rutgers-New Brunswick กล่าวว่า "อิทธิพลทางพันธุกรรมไม่ได้เป็นตัวกำหนดการแสดงหรือผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างพันธุกรรมกับสิ่งแวดล้อมต่างหากที่เป็นผู้ดูแลการแสดง" ซอสเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจาก Rutgers' School of Graduate Studies นักวิจัยกล่าวว่าการศึกษานี้มีนัยสำคัญต่อวิธีที่เราให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ซึ่งไอคิวที่สืบทอดมาสามารถเพิ่มขึ้นได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปฐมวัยด้วยการกระตุ้นและความสนใจที่เหมาะสม "เราให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ในประเทศนี้อย่างหนัก" Matzel กล่าว "เราไปโรงเรียนมัธยมที่ยากไร้และพยายามเยียวยาเด็กๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมากที่ควรทำ แต่ก็มักจะสายเกินไป เวลาที่จะเข้าถึงเด็กเหล่านี้คือตอนที่พวกเขาเริ่มเข้าโรงเรียน เด็กปฐมวัย ในขณะที่ความฉลาดของพวกเขายังอ่อนแอที่สุด" นักวิทยาศาสตร์วัดความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมในระดับ 0.0 ถึง 1.0 สีตามีคะแนนการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเท่ากับ .99 ซึ่งหมายความว่ามีพันธุกรรมสูง โดยทั่วไปอัตราความฉลาดจะอยู่ที่ .8 แมทเซลและซอสกล่าว ซึ่งหมายความว่ามันถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้เช่นกัน อย่างไรก็ตาม Matzel และ Sauce เชื่อว่าผู้คนมักประเมินบทบาทของสิ่งแวดล้อมต่ำไป "ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม อิทธิพลทางพันธุกรรมสามารถแสดงออกมาในรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างมาก และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมนั้นมีพลังมากกว่าที่นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อ" ซอสกล่าว นักวิจัยกล่าวว่าความสามารถในการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไอคิวอาจต่ำถึง 0.3 ในเด็กเล็ก ซึ่งจะทำให้มีโอกาสเปลี่ยนแปลงด้านสติปัญญาได้อีกมาก แต่ระบบโรงเรียนมักจะเพิกเฉยต่อโอกาสนี้ โดยเน้นที่การเพิ่มความรู้ที่ท่องจำโดยเสียค่าใช้จ่ายในการคิดเชิงวิพากษ์ โครงการแทรกแซงมักจะล้มเหลวในการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนต่อสภาพแวดล้อมของเด็ก พิจารณาเด็กที่เข้าร่วมในโครงการ Head Start ซึ่งเป็นโครงการของรัฐบาลกลางที่ให้การศึกษาปฐมวัย โภชนาการ และบริการผู้ปกครองแก่เด็กที่มีรายได้น้อยอย่างครอบคลุม Matzel กล่าวว่าคะแนน IQ ของเด็กเหล่านี้เพิ่มขึ้นอย่างมากในขณะที่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรม แต่มักจะถดถอยลงหลังจากที่ออกจากโปรแกรมไปแล้ว ซึ่งเป็นคำวิจารณ์ทั่วไปเกี่ยวกับโปรแกรมเหล่านี้ เขากล่าวว่าเป็นเพราะการกระตุ้นและกำลังใจที่ได้รับจาก Head Start ขาดหายไปเมื่อเด็กกลับสู่สภาพแวดล้อมที่เข้มงวดมากขึ้น หรือพิจารณาฝาแฝดที่เหมือนกันซึ่งแยกจากกันตั้งแต่แรกเกิด หากไอคิวของพวกเขาเกือบจะเท่ากันและมีโอกาสเท่ากัน พวกเขาก็จะฉลาดพอๆ กันเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม หากคนเราขาดโอกาส ความสามารถในการรับรู้ก็จะเปลี่ยนไป แมทเซลกล่าว สิ่งนี้เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญที่โอกาสด้านสิ่งแวดล้อมมีต่อการสร้างสติปัญญาของแต่ละบุคคล แม้ว่าฝาแฝดอาจมีอุปกรณ์ทางจิตพื้นฐานที่เหมือนกันสำหรับเผชิญโลก แต่แฝดที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่ดีกว่าสามารถเติบโตได้ในขณะที่พี่น้องของเขาถูกขัดขวาง "สภาพแวดล้อมเป็นเครื่องมือสำคัญที่ช่วยให้อุปกรณ์พันธุกรรมของเราประสบความสำเร็จ" Matzel กล่าว